| 道德高尚可以加学分 大学该不该“论德行赏”？ | | | | 2004-11-02 07:31:00
百灵文化 | |
话题缘起：
10月29日新华网报道, 道德应该是一种很难量化的东西，但在浙工大之江学院，这一现状很快会有所突破。该校学工办主任王建胜昨天向记者证实：即将推出的《学生创新学分认定办法》中明确规定，学院年度“道德富翁”可获相应学分。
“论德行赏”值得期待
道德滑坡，良知缩水已成为不争社会事实，要想让大学生的人格体系摆脱说教无效的教育现状，“论德行赏”作为新颖道德建设模式，值得信赖。 比如，西方人对征信体系无比珍惜，因为这个无形资产公民经济生活、社会与之联系紧密，信用不合格会寸步难行，博士也难找到工作，社会规范和无形约束起到了提升和强化，“论德行赏”作为不良道德的矫正坐标，也应该具有这种无形影响力。只要是“道德富翁”，就能够得到学分，刺激他们把枯燥制度融入自发自觉行为，把看不见、摸不着的美德内化为具体可观的行动数字或量化考核，由“要我做”变成“我要做”，内驱力得到提高，追求更高层次的道德目标！
教育已呈市场化，学生思想现状要和社会客观存在及时对接，不要人为设置校园“思想生活特区”、“社会真空”。近日，全国人大常委会最近审议的物权法草案有一款规定，遗失物拾得人在将遗失物归还后，有权获得保管费等必要费用或报酬，以法律杠杆引领可行路径。所以，给予凡夫俗子们高不可攀的“道德富翁”“论德行赏”，是在倡导对美德的弘扬和认可，能鼓舞引导后来者向上向善。学校德育教育不能和这种社会客观存在脱钩，否则，教育就成了“假大空”，有愚人之嫌。>>>全文阅读
观点交锋：道德奖励不可泛化
那么，学分能不能用来奖励“道德富翁”呢？笔者认为，这个问题需要辨证地看待。
在市场经济的条件下，平等、公平交易的理念越来越深入人心，无私奉献已经成为一种较高层次的道德，一般人往往很难做到。所以道德建设不能再停留于传统，只是简单地强调无私奉献，而必须与时俱进，建立起一种全新的奉献回报机制。众多的事实无不证实，只有当任何的一种奉献都能够得到相应的回报时，才能够更好地激励人们做出更多、更大的奉献。从这个角度讲，学分奖励“道德富翁”并无不可。
但是，并非任何的东西都可以拿来作为道德的奖品。有些东西，还事关其他同样重要的社会原则。当这些东西被拿来充当道德的奖品时，往往会引发新的道德问题。如果硬要拿这些东西充当道德的奖品，某方面的道德固然会得到加强，但另外一些方面的道德却会同时遭到破坏，这无疑是一种拆东墙补西墙得不偿失的有害行为。从这个角度讲，奖励“道德富翁”的学分，只能是高校德育课所要求的学分，而不能是其他需要通过考试才能获得的学分。
这是因为，考试公平，是教育公平的底蕴和内涵。其他需要通过考试才能获得的学分，必须经过考试才能够获得。学校必须保证绝对的公平，让所有学生都站在“同一起跑线上”，通过考试获得相应的学分，而不能不经过考试就将这种学分奖励给某个学生。学生不需要通过考试就可以获得原本需要通过考试才能获得的学分，会导致对考试公平，也就是教育公平的践踏。
不但如此，这还会滋生各种不良现象，比如某些学生为了不用考试就可以获得学分，往往会向有权授予学分的老师行贿，或弄虚作假制造可以不用考试就可以获得学分的条件，而达到目的。这不但会使学生养成不诚实和行贿的不良习气，也有损老师和学校的形象，以及使师生之间的正常关系异化。 >>>全文阅读
“论德行赏”与“趋利行善”
作为调节人的行为的规范手段和人类自我完善的一种社会价值形态，道德一般被认为是超功利的。由于人们重功利倾向以及道德教育缺乏感召力等原因，目前出现了比较严重的道德滑坡现象。于是，一些地方试图用某些"实在"的东西来激励。继"道德银行"在全国各地纷纷开张并引起强烈反响后，浙工大又推出了"道德富翁"加学分的激励举措.笔者认为这种"论德行赏"的做法值得商榷。
首先，行善积德、乐于助人是我国的传统美德，是个人品德高尚的表现，真正做好事的人是不图回报的。公民应守的基本道德规范，诸如诚实、守信、遵守职业道德等，被打上市场化烙印，是否当他觉得有利可图时，他可以道德；当他觉得无利可图时，他是否可以不道德？这样一来,必然使道德市场化，将不利于形成良好的社会道德价值观，不利于青少年的健康成长，其实是一种道德风尚的倒退。
其次,道德加分制度直接指向特权待遇，并对评奖、评优和奖学金等有明显导向和暗示作用，有将道德功利化的嫌疑，并将可能直接导致学生在做好事或参加公益活动时的出发点带有功利色彩，这将背离道德教育的初衷。这种用实在的"利益"去诱导人们行善助人，"利诱"的味道太浓，很容易激发学生非本质的道德行为，这样对于道德内化为主观意识并不奏效。
再次,道德因素很难量化，并且很难定性。因为其标准的不明确，学校方面有很大的自由裁量权，在监督机制尚不完善的情况下，就容易造成执行的混乱和不公。如果思想品德真正优秀的学生未被加分，而一惯善于作秀张扬的人反而被选为"道德富翁",就会给学生一个极其消极的信号，这样反而会对学生的道德教育产生负面影响。>>> 全文阅读 | | 百灵编辑：文庆 | | | | 【发送给好友】 |
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